Daniela Tkáčová
Daniela Tkáčová je vyučujúcou anglického jazyka v Strednej odbornej škole drevárskej v Spišskej Novej Vsi. Učiteľskú profesiu majú v rodine, keďže pedagógmi boli rodičia aj sestra. Pre žiakov sa snaží byť vzorom a pre ich rodičov partnerom.
„Nakoľko našu budúcnosť máme vo svojich triedach, snažím sa byť vhodným vzorom pre žiakov. Podporujem hodnoty dôslednosť, rešpekt, empatiu i ľudskosť, ktoré spoločnosť potrebuje. Keďže inklúzia znamená vyššiu kvalitu života pre každého žiaka, snažím sa o vytváranie príjemných chvíľ, radosť z učenia i hlbšie prežívanie zmyslu každodennej práce,“ uvádza.
Učiteľka presadzuje aktívne učenie, pri ktorom žiaci riešia problémy a pracujú tvorivo. Na hodinách anglického jazyka používa simuláciu, hranie rolí, diskusiu v kruhu, súťaže a hry na rozšírenie slovnej zásoby i získanie vedomostí. Kooperatívnym učením, „jigsaw“ metódou, zvyšuje zapojenie žiakov, rozvíja samostatnosť a zefektívňuje vzdelávanie. Cez „questionstorming“ vedie žiakov k flexibilite pri tvorbe otázok. Pomocou „snowballing“ motivuje žiakov zapojiť sa a nabaľovať vedomosti pri opakovaní.
„Každého žiaka sa snažím začleniť do vyučovacieho procesu na báze rešpektovania jeho hodnoty a potenciálu. Moja práca si vyžaduje aj individuálny prístup. Upravujem plán, redukujem učivo, prispôsobujem testy a formy práce. Aj pekné slovo, empatický prístup a asertivita dokážu prebudiť u žiakov záujem o prácu. Rovnako je potrebná podpora celej triedy a učiteľského kolektívu.“
Daniela Tkáčová v škole prispieva k priebehu Tvorivých dielní, Župných dní a pripravuje Týždeň zdravej výživy. Organizovala prehliadku prác pod názvom Dotyk tvorivého pera, podujatie Vianočné pohladenie. So žiakmi sa zúčastňuje stáží Erasmus+, čo podľa nej napomáha rozvoju ich komunikačných schopností. Mnohí jej žiaci dobrovoľne navštevujú krúžok anglického jazyka a zúčastňujú sa olympiád. Spätná väzba je pre pedagogičku zaväzujúca a motivujúca. Kvalitu vzdelávania si zvyšuje na školeniach, samoštúdiom a pokúša sa robiť vyučovací proces atraktívnejším a efektívnejším.
„Podporujem túžbu po poznaní a zodpovedný prístup. Pri písaní esejí a prezentácií žiakom nechávam slobodu pri výbere tém a vlastného vyjadrenia myšlienok. Majú možnosť rozhodovať, ako si vyzdobia triedu, kam pôjdu na výlet, koho si zvolia do triedneho výboru či školského parlamentu. Smerujem ich k tomu, aby rozmýšľali zodpovedne vo vzťahu k sebe, triede a svetu. Snažím sa o dlhodobú zmenu postojov, o výchovu absolventov, ktorí vedia žiť a myslia na budúcnosť,“ prezrádza.
