Martina Fabriciová
Martina Fabriciová vyučuje biológiu na Gymnáziu Šrobárova, kde pôsobí aj v medzinárodnom programe IB. Jej príbeh začal na univerzite, keď sa po prvýkrát postavila pred triedu na pedagogickej praxi. Pri učiteľskom povolaní je vďačná za možnosť rozvíjať svoje vedecké kompetencie, organizačné zručnosti, zlepšovať sa v cudzom jazyku, a to všetko s mladými ľuďmi, ktorí ju vedia motivovať a podporiť. Učiteľstvo je pre ňu poslaním, o to viac, že môže učiť na gymnáziu, ktorého je sama absolventkou.
„Na mojich hodinách sa snažím klásť dôraz na porozumenie, vedecké myslenie a praktickú skúsenosť. Využívam laboratórne cvičenia, samostatné projekty, diskusie a aktivity, ktoré prepájajú teóriu so životom. To pomáha aj tým žiakom, ktorí nemusia byť prirodzene silní v teoretickom učení, ale vedia vyniknúť v praktickej činnosti či v kritickom myslení. U slabšie motivovaných sa mi osvedčila individuálna podpora mimo vyučovania, konzultácie či hľadanie spôsobov, ako si tému uchopiť cez vizualizáciu alebo praktickú úlohu,“ objasňuje.
Podľa Martiny Fabriciovej je cieľom, aby každý žiak našiel v biológii niečo, čo mu dáva zmysel a čo môže rozvíjať ďalej. Do výučby preto prináša prístupy, ktoré žiakom pomáhajú odbúrať stres z náročnosti predmetu a zároveň im ukazujú, že biológia môže byť zrozumiteľná a praktická. „Veľká časť maturantov pokračuje v odboroch, ktoré priamo nadväzujú na biológiu – najčastejšie medicína, fyzioterapia, farmácia či veterina. Viacerí mi spätne hovoria, že práve praktické aktivity, individuálne diskusie o štúdiu a podpora počas náročných období ich motivovali vytrvať a dôverovať si,“ dodáva.
Ako koordinátorka programu DofE (Medzinárodná cena vojvodu z Edinburghu) a DofE expedícií nielen sprevádza žiakov pri nastavovaní ich osobných cieľov, ale ich aj pripravuje na expedície a chodí s nimi do terénu. Okrem toho dvakrát ročne organizuje na škole mobilný odber krvi, kvapku krvi, ktorá žiakov vedie k občianskej zodpovednosti a vnímaniu hodnoty ľudského života. Na hodinách sa venuje aj témam globálneho vzdelávania, napríklad klimatickej zmene, zníženiu uhlíkovej stopy či ochrane zdravia populácie. Biologička a zároveň triedna učiteľka sa snaží u žiakov rozvíjať nielen poznanie, ale i charakter, hodnoty a zodpovednosť. V triede často komunikujú o rešpekte, spravodlivosti a o tom, ako sa postaviť za správnu vec a ako sa navzájom podporovať. „S mojou triedou pravidelne chodíme pomáhať do útulku pre psíkov. Podieľali sme sa aj na potravinovej zbierke pre sociálne slabšie rodiny. Pri týchto aktivitách im často pripomínam, že dobro, ktoré venujú druhým, sa im v živote vráti,“ uzatvára.
