Peter Humay
Peter Humay učí angličtinu na základnej škole v Nitre so zameraním na jazyky, atletiku a ľadový hokej. Svoje vyučovacie hodiny sa snaží viesť tak, aby sa v nich každý mal šancu nájsť. „Myslím, že najviac ma vystihuje „nálepka“ celostný učiteľ – (na)vnímam situáciu, naskenujem interakciu a potreby momentu a vyberiem z batohu učiteľských zručností, metód a prístupov presne tie, čo sa v tej chvíli hodia najlepšie, aby boli zapojené všetky deti. Hodiny musia mať okrem jasného obsahu a cieľa aj punc človečiny, štipku humoru, trocha zvedavosti, zároveň ale aj pocit bezpečia a jasných pravidiel, aby každý vedel, že mu nič nehrozí a môže byť úspešný, užitočný a ostatnými prijatý taký, aký je,“ približuje svoj prístup.
Jeho učiteľský príbeh začal najprv štúdiom učiteľstva slovenského jazyka a občianskej náuky, neskôr prešiel na učiteľstvo pre prvý stupeň, aby si napokon pridal jednoodborové štúdium angličtiny a literatúry. Ako hovorí, na hodinách radšej spolupracuje, vytvára a nastavuje než hodnotí, trestá alebo zavádza sankcie. Peter Humay je absolventom a v súčasnosti aj lektorom Komenského inštitútu. Vďaka tejto skúsenosti mu „narástli učiteľské krídla“, keďže pochopil, že na Slovensku je mnoho pedagógov, ktorí sa na výučbu pozerajú podobne.
„Verím, že otvorením sa svetu, písaním, hovorením a zdieľaním príkladov dobrej praxe o každodenných malých zázrakoch, ktoré prežívame spolu s deťmi a rodičmi, možno inšpirujem aj niekoho iného, kto sa ešte stále hľadá a potrebuje podporiť. Najväčším mojim úspechom je vytvorenie obrovskej komunity mojich bývalých žiakov, ich rodičov a tiež kolegov. Sme v neustálom živom kontakte aj po rokoch, tešíme sa zo svojich radostí, zdieľame spolu aj starosti, nemáme problém sa jeden na druhého obrátiť a pomôcť si. Základná škola je miestom tvorenia silnej komunity založenej na osobnej skúsenosti, vzťahoch a hodnotách,“ vraví.
Peter Humay je propagátorom zmysluplných a premyslených ranných kruhov. Nežije nimi iba so svojou triedou, ale chodí ich „školiť“ v regióne a všade tam, kde ho potrebujú. Nenásilnú, priamu a otvorenú komunikáciu do školy prináša na „ŽUR-och“, teda stretnutiach medzi žiakom, učiteľom a rodičmi. Svojej skúsenosti šíri ďalej aj prostredníctvom workshopov a má vzťah aj k mentoringu. Ako učiteľ angličtiny vytvára na hodinách priestor na komunikáciu v cudzom jazyku, neučí žiakov len povinnú slovnú zásobu a jazykové štruktúry, ale ich vedomé používanie v reálnom kontexte na vyjadrenie vlastných pocitov, postojov a názorov v rámci jednotlivých tém.„Moje deti sú podľa kolegov trocha iné – náročnejšie na otvorenú komunikáciu, neboja sa jasne spýtať, neboja sa žiadať argumenty, neboja sa spolu hľadať riešenia. Zakríknutosť nie je naša vlastnosť. Nie sú prvoplánovo poslušné, zato sú prvoplánovo slušné,“ dodáva.
